求一以这为主题的PPT，急用这个当然是国债更安全了，股票风险大，收益自然大，经济学的三铁律，收益与风险是成反比的。这一课在孩子的家庭教育中已经缺失，且几乎没有弥补的机会，如果不能在他们成人前由学校补上，其后果不仅是孩子将来要“受穷”，还不利于培养孩子的责任意识。若因模拟成功而沾沾自喜，则将后患无穷。
美国国债与股票哪个更安全 。求一以这为主题的PPT，急用
这个当然是国债更安全了，股票风险大，收益自然大，经济学的三铁律，收益与风险是成反比的。你可以看看《西方经济学》不管是人大高鸿业版的还是美国曼昆版的都行，如果要写论文的话，建议你看看《金融与保险》人大期刊，个人认为是相当权威的，你也可以看看国外经济学家网站，网上相关的资料和PPT相当多，百度搜一下就有不少，选择适合自己的重新排版就行。关于“高中生该不该炒股票”的PPT
父母甚至祖父母省吃俭用供养孩子，孩子却胡乱花钱，且不知长辈的辛苦，这是独生子女一代的典型特征。因此我认为，对只有消费而没有收入的特殊人群孩子们，与其将股票投资纳入高一学生的选修课，不如将勤俭节约教育放在重要的位置。俗语说，“吃不穷，喝不穷，算计不到要受穷。”这一课在孩子的家庭教育中已经缺失，且几乎没有弥补的机会，如果不能在他们成人前由学校补上，其后果不仅是孩子将来要“受穷”，还不利于培养孩子的责任意识。筱岩（传媒工作者）：不可否认，在这样一个全民炒股的时代，让学生了解一点股票的相关知识、理财知识是必要的，但是，开成“股票投资技术分析”这样的课是不妥当的。高中阶段，学校更重要的是教会学生做人做事，树立正确的财富观和人生观。
黄时雨（南山棕榈园小区业主）：我不反对学校指导学生学习股票知识，但是我很关心是怎么个教法。北京这所中学把课程命名为“股票投资技术分析课”，就让我很担心，难道只是教学生看“K线图”吗？课程内容也是该校老师自己编写的，他对股票市场的认识是否客观呢？设立股票市场绝不是为了大家炒股，而是为提供社会闲散资金的利用率，是为资金的拥有者和需要者设立平台，如果着眼于股票交易的技术分析，而不了解股票市场的开设意义，学生很难树立起价值投资的健康理念。
教学生炒股前先反省育人理念
老刘（老股民）：如果学校教育一心要与股市划清界限，只是鸵鸟政策，股市的火爆绝不会因为学校课程不涉及就对学生没有影响，他们完全可以通过其他渠道接触到。我们这一代人在学校里没有系统过学习理财知识，也没有预先树立起强烈的风险意识，还要劳烦证监会一而再地强调，几乎每个人都在这方面交过很高的学费。要让下一代不再重蹈覆辙，在学校进行这方面的知识普及无疑是让更多人群受益的最好解决方案。
赵也平（银行职员）：中国老百姓从来没有像现在这么有钱，他们的资产价值也从来没有像现在这样易于波动。先不讲资产增值问题，教会他们怎样保值、跑赢物价上涨指数，也是必要的。许多人总把股市看作赌场，对股市投资有抵触情绪，经过股权分置改革后股市的游戏规则已经越来越公平，股市的兴旺可以帮助中国企业募集更多更便宜的资金。教孩子学炒股是一件利国利民的好事，教育界应该参与。
冯楠（益田村读者）：前段时间，教育部发言人表示不鼓励学生炒股；现在，高中生要学习炒股。看来，教育界内部人士对此就存在分歧。分歧的根本在于教育体制的培育理念：是把孩子培养成应试教育的合格品还是一个活生生的人？如果是前者，那么学校只需要在划定的教材内履行自己的职责；如果是后者，学校就有必要为孩子提供更多课本之外的知识。显然，谁也不希望自己的孩子“高分低能”，国家的未来也不能寄望在这样的孩子身上。所以教育部首先要反省自己的育人理念，这样，问题就不再是该不该教给学生股票知识，而是怎样教更合适的问题。
大学生模拟炒股心得
展开全部古有赵阔纸上谈兵，今有余模拟而炒股。模拟，假钱一堆尔。若因模拟成功而沾沾自喜，则将后患无穷。金融市场是一场没有硝烟的战争，不经过残酷的考验和体验失败的感觉，不经过实战的历练和不断的总结与体会。靠模拟则只说明你能买进和卖出。将与赵阔何异？
股市，这个世界上最考验一个人的地方。纪律、冷静、思维、贪婪、恐惧。。。。你能经受得了多久的折磨？
股道，修心为上，修行为下。 股市里的一切都只是暂时，唯恐惧与贪婪为永恒！